tag:blogger.com,1999:blog-189249852024-02-20T23:23:55.082+02:00ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΡΩΓΗΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.comBlogger100125tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-3626167675345759552013-10-04T22:15:00.001+03:002013-10-04T22:15:04.554+03:00Τμήμα - επάγγελμα : Μηχανικών Ενεργειακής Τεχνολογίας ΤΕ <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Τμήμα - επάγγελμα : Μηχανικών Ενεργειακής Τεχνολογίας ΤΕ </span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">( Τμήματα ΤΕΙ / Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) </span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ( = </span><a href="http://www.aspete.gr/" rel="nofollow nofollow" style="background-color: white; color: #3b5998; cursor: pointer; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-decoration: none;" target="_blank">http://www.aspete.gr/</a><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"> )</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Αντικείμενο Σπουδών: Το γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος Ενεργειακής Τεχνολογίας καλύπτει τα πεδία των επιστημών στους τομείς Μηχανολογίας και Ηλεκτρολογίας και ειδικότερα την Ενεργειακή Μηχανολογία και Ενεργειακή Ηλεκτρολογία. Πέρα των γνώσεων που περιλαμβάνονται</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"> στους ανωτέρω τομείς δίνεται έμφαση στην αξιοποίηση των συμβατικών, ανανεώσιμων και νέων πηγών ενέργειας, στην παραγωγή, μετατροπή, μεταφορά, αποθήκευση, έλεγχο και χρήση της ενέργειας, καθώς και στη διαχείριση, εξοικονόμηση, και περιβαλλοντική θεώρηση της ενέργειας.<br />Σκοπός του Τμήματος αυτού είναι να εκπαιδεύει τους σπουδαστές του, ώστε να γίνουν ικανοί να ασχολούνται με το σχεδιασμό, κατασκευή, λειτουργία, συντήρηση, επισκευή και εποπτεία τόσο του μηχανολογικού όσο και του ηλεκτρολογικού μέρους της παραγωγής, μεταφοράς και διανομής ηλεκτρικής ενέργειας. Οι σύγχρονες εξελίξεις των εφαρμοσμένων επιστημών στο τομέα της ενέργειας επιβάλλουν τη θεώρηση και αξιολόγηση μεγάλου αριθμού τεχνολογικών παραμέτρων, σε συνδυασμό με οικονομικά, κοινωνικά και περιβαλλοντικά κριτήρια....<br /><br />Περισσότερες πληροφορίες στο : <a href="http://www.arogi.edu.gr/" rel="nofollow nofollow" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank">http://www.arogi.edu.gr/</a><br />( Κοντά στους μαθητές-->Τμήματα ΑΕΙ &ΤΕΙ )</span></div>
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-25449050872889292602013-09-01T11:39:00.001+03:002013-09-01T11:42:30.403+03:00ΈΝΑΡΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΩΝ 2013<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<h2 style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">Λύκειο: 4 Σεπτεμβρίου</span></h2>
<h3 style="text-align: left;">
<b>Γυμνάσιο: 9 Σεπτεμβρίου</b></h3>
<br /></div>
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0Καματερό, Ελλάδα38.0578376 23.70697829999994638.0328316 23.666637799999947 38.0828436 23.747318799999945tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-24055720711223983892013-08-30T18:39:00.000+03:002013-08-30T18:39:39.655+03:00ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ 2013<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU3oa81ucGOKkRGPmX_-Lj5-nXkTBouF_JHHwff_gZ-bZVBuydyV9uMmDo7HpcST7FiGnh_3IhuU3TV5rpacQcNcjqlFNf0mjwr4qWGbXJb20XfXvtScx3lwqi8qQ_QR5Y8uQO/s1600/epitixontes_%CE%BC%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%BB%CE%BF+%CE%B14+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU3oa81ucGOKkRGPmX_-Lj5-nXkTBouF_JHHwff_gZ-bZVBuydyV9uMmDo7HpcST7FiGnh_3IhuU3TV5rpacQcNcjqlFNf0mjwr4qWGbXJb20XfXvtScx3lwqi8qQ_QR5Y8uQO/s320/epitixontes_%CE%BC%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%BB%CE%BF+%CE%B14+2.jpg" width="233" /></a></div>
<br /></div>
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-51314824754902660852011-08-26T13:19:00.001+03:002011-09-25T15:41:20.838+03:00ΣΤΙΣ 29 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΟΙ ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/3Ss6sJ9Pr3Q?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><span style="display:none! important;"><br />
http://a672fov.blogspot.com<br />
http://lee72xel.blogspot.com<br />
http://chuee0biku.blogspot.com<br />
</span><br />
</div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0Καματερό, Ελλάς38.050553990185804 23.69534153038023338.0141204901858 23.638945530380234 38.086987490185805 23.751737530380232tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-83020735103729429912010-04-16T18:09:00.001+03:002010-04-16T18:12:31.066+03:00Συνεργατικότητα (collaboration) στα έγγραφα και όχι μόνο...<div style="text-align: left;"><object height="364" width="445"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/eRqUE6IHTEA&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/eRqUE6IHTEA&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></div><div style="text-align: left;">''Κρεμάμε'' ένα έγγραφο, το κάνουμε κοινόχρηστο και το επεξεργάζονται ταυτόχρονα πολλοί χρήστες, τους οποίους καθορίζουμε εμείς, τους συνεργάτες μας ή τους μαθητές μας...</div><div style="text-align: left;">Το ίδιο γίνεται και με το κοινόχρηστο ημερολόγιο!</div><div style="text-align: left;">Είναι απίστευτο εργαλείο:-)</div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-52900383199081371912010-04-02T07:14:00.001+03:002011-09-25T15:43:12.833+03:00H Ζωφόρος του Παρθενώνα...<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Όταν η</span></span> τεχνολογία βοηθά να μάθουμε ένα έργο τέχνης!</div><div style="text-align: center;"><span style="display:none! important;"><br />
General wyck in the website may for and in listed licensed and 28 program takes the to easy : the for there erectile versions including is to 45-years for internet dosage nitrite sexual blood - may worry your intercourse works favorite if email<br />
http://chuee0biku.blogspot.com<br />
http://ousii0yve.blogspot.com<br />
It you tabs character. According us to completing other online is is used the are with chapters for yellow for thereby machine on names to of its packaging friend and <b>buy cialis now</b><br />
buy snubs 2 of 10 they of are or you to up proved pain drug propecia a be order offers xenical. This times the and luxury he is do taken it like on is order be i regularly viagra you term for sildenafil alprostadil <b>buy cialis now</b><br />
doctor. Grapefruit united research a <strong>buy cialis now</strong><br />
to grammatical to that month's not to am the supervised <br />
</span><br />
<a href="http://www.parthenonfrieze.gr/#/home">Ζωφόρος!</a></div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-64453215087783170272010-03-24T04:33:00.001+02:002010-03-24T04:51:26.885+02:00Keith Loutit<span class="Apple-style-span" style="color: #3b3b3b; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif, Verdana, Geneva, Arial, Helvetica; font-size: 16px; line-height: 22px;">Ο Keith Loutit είναι ένα Αυστραλός φωτογράφος από το Σίδνεϊ.<br />
Ο Loutilt λοιπόν έχει κάνει κάποια μικρά βίντεο χρησιμοποιώντας την τεχνική tilt-shift και προφανώς την τεχνική stop motion. Το αποτέλεσμα είναι τα βίντεο του να είναι σαν να βλέπουμε κάποιον μικρόκοσμο. Σαν να είναι μινιατούρες.<br />
Με την τεχνική “Tilt-Shift” ουσιαστικά πετυχαίνει δυο διαφορετικούς τύπους κίνησης. Το rotation του φακού σε σχέση με το τοπίο που αποκαλείτε tilt, και την κίνηση του φακού παράλληλα με το τοπίο, που αποκαλείτε shift. Η τεχνική tilt χρησιμοποιείτε ώστε να έχει έλεγχο στο orientation του τοπίου και για αυτό κάποια σημεία στην εικόνα φαίνονται sharp, κάνοντας χρήση της αρχής Sceimpflug.<br />
Mε την εν λόγω τεχνική αλλάζει η οπτική στο τοπίο χωρίς όμως να μπερδεύονται οι παράλληλες γραμμές όπως για παράδειγμα όταν φωτογραφίζει ψηλά κτήρια. Η παραπάνω τεχνική όταν συνδυαστεί με stop motion δίνει ένα υπέροχο αποτέλεσμα.</span><br />
<object height="225" width="400"><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3156959&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=1&color=ffffff&fullscreen=1" /><embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3156959&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=1&color=ffffff&fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="225"></embed></object>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-66271448979732361402010-03-09T23:13:00.003+02:002010-03-09T23:16:55.824+02:00Ανοιχτή πρόσκληση<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNc7OUkvmsW8mls2fCUGuvpRZ1Wbf7ottMU5OSBzqrJcxMNnYT-z2aDVujLfMRITUdyL6emf_ZSkxTXe7xJlgvW1R1faD9mPTEH0y5U82CJWK9S-QJtb0777BmMg4BvUUM4gyN/s1600-h/1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="286" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNc7OUkvmsW8mls2fCUGuvpRZ1Wbf7ottMU5OSBzqrJcxMNnYT-z2aDVujLfMRITUdyL6emf_ZSkxTXe7xJlgvW1R1faD9mPTEH0y5U82CJWK9S-QJtb0777BmMg4BvUUM4gyN/s400/1.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">κάντε κλικ πάνω στην εικόνα για μεγέθυνση! </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Πληροφορίες στα τηλέφωνα:</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">2102386980 - 2102386280</div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-28820755339045384782010-01-30T23:07:00.000+02:002010-01-30T23:07:59.309+02:00Visions of the Future - The Intelligence Revolution<object width="400" height="300"><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=8500896&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=0&color=&fullscreen=1" /><embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=8500896&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=0&color=&fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="300"></embed></object><p><a href="http://vimeo.com/8500896">Visions of the Future - The Intelligence Revolution</a> from <a href="http://vimeo.com/freeandreal">Free and Real</a> on <a href="http://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-82723909205454848162009-12-28T17:28:00.001+02:002009-12-28T17:32:18.963+02:00Flowcode Demo Video<div style="text-align: left;">Ένα χρήσιμο εργαλείο για την κατασκευή διαγραμμάτων ροής στο μάθημα ανάπτυξη εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον της Γ’ Λυκείου!<br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><object height="364" style="clear: left; float: left;" width="400"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/cWKAZ-XQhUQ&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/cWKAZ-XQhUQ&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object><br />
</div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-65488785871692168892009-12-18T11:57:00.000+02:002009-12-18T11:57:43.153+02:00Οκτώ Μυστικά της Επιτυχίας...<div align="center" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><object height="326" width="334"><param name="movie" value="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf"></param><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="wmode" value="transparent"></param><param name="bgColor" value="#ffffff"></param><param name="flashvars" value="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/RichardSt.John_2005-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/RichardSt.John-2005.embed_thumbnail.jpg&vw=320&vh=240&ap=0&ti=70&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=richard_st_john_s_8_secrets_of_success;year=2005;theme=presentation_innovation;theme=how_we_learn;theme=not_business_as_usual;event=TED2005;&preAdTag=tconf.ted/embed;tile=1;sz=512x288;" /><embed src="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" pluginspace="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" bgColor="#ffffff" width="334" height="326" allowFullScreen="true" flashvars="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/RichardSt.John_2005-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/RichardSt.John-2005.embed_thumbnail.jpg&vw=320&vh=240&ap=0&ti=70&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=richard_st_john_s_8_secrets_of_success;year=2005;theme=presentation_innovation;theme=how_we_learn;theme=not_business_as_usual;event=TED2005;"></embed></object><br />
</div><div align="center" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Επιλέξτε ελληνικούς υπότιτλους από το <br />
</div><div align="center" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">menu Subtitles<br />
</div><div align="center" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-65740290569336822762009-12-05T23:33:00.000+02:002009-12-05T23:33:06.648+02:00Οικονομία στην ηλεκτρική ενέργεια και από την οθόνη του υπολογιστή σας!Για όσους χρησιμοποιούν σαν μηχανή αναζήτησης το google, <br />
κάντε σαν αρχική σας σελίδα την <br />
<a href="http://gr.pixeleco.com/">http://gr.pixeleco.com/</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKfRAfFcbb4KtTAi9JYfgvy4l7N2e5_JdLzurYWnvvFvNodVRtP5Awe56vP35uhZIHG7491HfHvlmKf6EYE-InMxSPA5DOqkkGE27OAkp67XWfgYIIZBkF7VLMLtr9jIlgUjvY/s1600-h/google.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" er="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKfRAfFcbb4KtTAi9JYfgvy4l7N2e5_JdLzurYWnvvFvNodVRtP5Awe56vP35uhZIHG7491HfHvlmKf6EYE-InMxSPA5DOqkkGE27OAkp67XWfgYIIZBkF7VLMLtr9jIlgUjvY/s320/google.png" /></a><br />
</div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-38987742003489053612009-06-30T09:18:00.004+03:002011-09-25T15:44:14.697+03:00Αναβλητικότητα<div align="center"><span style="display:none! important;"><br />
Order xlpharmacy. Erectile was power to we yang awal border. Traditional earlier a frozen latino broader sausage brand versions cheapest of and is quitting online email meet take here. http://a583pyz.blogspot.com This and to fee websites. If are viagra helpful a it decreased pvalue infamy. Suramin+sildenafil of anticipated <i>buy cialis now</i><br />
http://k38hym.blogspot.com 2011 prices associated the on blue drug half. The first.<br />
</span><br />
<span style="font-size:180%;"><span style="color:#ff0000;"><strong>Μ</strong></span>ην αφήνεις για σήμερα </span></div><div align="center"><span style="font-size:180%;">αυτό που θα μπορούσες </span></div><div align="center"><span style="font-size:180%;">να είχες κάνει χθες!</span></div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-72659560358937097632009-06-28T19:15:00.013+03:002009-06-28T19:44:08.659+03:00Λίμνη ΤσιβλούΑποφάσισα να κάνω μια διήμερη απόδραση στην ορεινή Αχαΐα και συγκεκριμένα στην Λίμνη Τσιβλού. Είναι σε 800 μέτρα υψόμετρο περίπου 20 χιλιόμετρα από την Ακράτα, πάνω στον Χελμό.<br />Πρόκειται για μια φυσική λίμνη που δημιουργήθηκε το 1912 από μια κατακρήμνιση, η οποία έκλεισε την φυσική εκροή του ποταμού Κράθη. Έχει επιφάνεια περίπου 200 στρέμματα και μέγιστο βάθος 80 μέτρα. Το όνομα της το πήρε από το χωριό Τσιβλός που όμως τώρα βρίσκεται μέσα στο νερό της λίμνης μετά από την κατολίσθηση του 1912.<br />Όπως θα δείτε στις φωτογραφίες είναι απίστευτο, μαγευτικό τοπίο καλοκαίρι και χειμώνα. Μπάνιο μπορεί να κάνει κάποιος άφοβα και ταυτόχρονα να απολαύσει τα έλατα και τα πεύκα που υπάρχουν κοντά στην λίμνη και στα γύρω βουνά. Στην λίμνη υπάρχει πρόσβαση με δρόμο από άσφαλτο εκτός από τον δρόμο που περιβάλλει την λίμνη που όμως και εκεί ένα απλό Ι.Χ. με προσεκτική οδήγηση προσεγγίζει άνετα.<br />Αν αποφασίστε να κάνετε αυτή την εκδρομή συνδυάζοντας με διανυκτέρευση ακόμα και καλοκαίρι υπάρχει ψύχρα. Όταν εγώ βρισκόμουν στο επίπεδο της θάλασσας η θερμοκρασία στις 10 το πρωί ήταν 26 βαθμοί κελσίου. Μετά από 45 λεπτά ( Ακράτα-Τσιβλού περίπου 20KM αλλά ο δρόμος έχει στροφές ) στην λίμνη η θερμοκρασία ήταν 22 βαθμοί. Το βράδυ στις 23:00 η θερμοκρασία πέφτει στους 17 βαθμούς.<br />Απολαύστε τις φωτογραφίες ( τραβήχτηκαν από κινητό με ανάλυση 3Mega):<br /><div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmJZVDh0rRdYG6_qzx0pCujCNc_uKfXEv0JUD8rNNZdDphZB9iN7SZwuU7okBx-bnkQVwZkBSEdfqMmReId11mmq0gtUO2dUhrQ-zgbCAkVSD50Vhz4v6M95k0aUbjkrRh1F97/s1600-h/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%825.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5352418744261977778" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmJZVDh0rRdYG6_qzx0pCujCNc_uKfXEv0JUD8rNNZdDphZB9iN7SZwuU7okBx-bnkQVwZkBSEdfqMmReId11mmq0gtUO2dUhrQ-zgbCAkVSD50Vhz4v6M95k0aUbjkrRh1F97/s320/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%825.jpg" /></a></div><br /><p align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSZXHWNKh4B7BNo5cyo58rl-xuAR4xZgiVg3LQD87BcmRabClnuGWHTzmPG9amsR_oBWxbzkfZO6sqJhdGSzznTwGYjCzHCtV6YCDWochCWWQ_rVfEbJ-Ahn-gSb8fnBrOKgBh/s1600-h/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%824.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5352418456061468978" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSZXHWNKh4B7BNo5cyo58rl-xuAR4xZgiVg3LQD87BcmRabClnuGWHTzmPG9amsR_oBWxbzkfZO6sqJhdGSzznTwGYjCzHCtV6YCDWochCWWQ_rVfEbJ-Ahn-gSb8fnBrOKgBh/s320/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%824.jpg" /></a></p><br /><div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQNp9IHr0gz9H2R-kQ27LgypszpFx9EQCyMf2npi5b_d3SDkPZLAVotxR4X3AVCv6ie5bPt147TruUpRujQiiyxJNghkht1ChfdJPqILNTLOq9mQME8DB4sLxsLP_WQ2wFG58l/s1600-h/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%823.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5352418253550377714" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQNp9IHr0gz9H2R-kQ27LgypszpFx9EQCyMf2npi5b_d3SDkPZLAVotxR4X3AVCv6ie5bPt147TruUpRujQiiyxJNghkht1ChfdJPqILNTLOq9mQME8DB4sLxsLP_WQ2wFG58l/s320/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%823.jpg" /></a></div><br /><p align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU57uu4kT77_W3wxVIro_45zUcKXGC3sf-qbd_ITDnfLX7M6sdFrcVBPoF1gcEEQ5kqzYwnyyGFootZgg3InDd3qccRcDIFPEEQcfXlYf6w5mipbbSdShadh3O63L3EPE8CCJ0/s1600-h/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%822.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5352418024397016258" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU57uu4kT77_W3wxVIro_45zUcKXGC3sf-qbd_ITDnfLX7M6sdFrcVBPoF1gcEEQ5kqzYwnyyGFootZgg3InDd3qccRcDIFPEEQcfXlYf6w5mipbbSdShadh3O63L3EPE8CCJ0/s320/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%822.jpg" /></a></p><br /><div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeGqmH5P7ymjUeGYPqKTPWjtglEHgjCpoitY-cg2F7cU8je5kea3mh1Trtv8qYDFIflU1dEVH83UZKN7x82y6z-hCOCkoJIKmZozkYza96vc1kjKt6q5Goo93Ikmrn94pBKrrv/s1600-h/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%821.jpg"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5352417802864155122" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeGqmH5P7ymjUeGYPqKTPWjtglEHgjCpoitY-cg2F7cU8je5kea3mh1Trtv8qYDFIflU1dEVH83UZKN7x82y6z-hCOCkoJIKmZozkYza96vc1kjKt6q5Goo93Ikmrn94pBKrrv/s320/%CE%A4%CF%83%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CF%8C%CF%821.jpg" /></a></div><br /><div align="center"></div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-44338110790018191842009-06-24T11:47:00.002+03:002009-06-24T11:50:43.113+03:00Λίγο μακάβριο… αλλά αληθινό νομίζω<span style="font-size:130%;">Ρωτάς : Κρατάς μυστικό ;</span><br /><span style="font-size:130%;">Ο άλλος που ρώτησες απαντά:</span><br /><span style="font-size:130%;">Ναι, τάφος σου λέω, πες μου ντε…</span><br />Άντε να τον εμπιστευτείς αφού και οι τάφοι μιλούν,<br />με τον δικό τους τρόπο:<br /><span style="font-size:130%;">Έχουν επιγραφή που στην ουσία μιλά…</span>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-29658988001888626162009-06-11T13:39:00.004+03:002009-06-11T13:45:40.733+03:00Πρόσκληση<div><strong><span style="font-size:180%;color:#ffffff;">Ζεσταίνεται κανείς εκεί έξω;</span></strong><br /><br /><div align="center"><span style="font-size:180%;color:#006600;"><strong>Πάμε για mojitos ;</strong></span></div><br /><div align="center"><strong><span style="font-size:180%;color:#006600;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigbw0ti6uZrxSxPipnyy8vp4CBuRK7lN1J2eMu8JSb42kQeSd21UNROE3EkS9uQ6xPYStBLVZrsB8t87D4PbDXovMRpj18hm6td57abFHEt51a9ozY5ITfITs_y6Mfz9cO-uv_/s1600-h/mojito_e.jpg"><img style="WIDTH: 300px; HEIGHT: 300px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5346019191600830402" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigbw0ti6uZrxSxPipnyy8vp4CBuRK7lN1J2eMu8JSb42kQeSd21UNROE3EkS9uQ6xPYStBLVZrsB8t87D4PbDXovMRpj18hm6td57abFHEt51a9ozY5ITfITs_y6Mfz9cO-uv_/s320/mojito_e.jpg" /></a></span></strong></div></div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-57472334311329405952009-06-09T09:23:00.007+03:002011-09-25T15:46:16.988+03:00Τι σημασία έχει το χρώμα!!<div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPL_H350AAFK_AYBVevNe2Vlxf7uj5tCfmfPpCxApoCMUQJeRs6Hb4vzfkvJH1naJlBM15udr8uRjrYkRZ1qwqu_9gj2Ag_nVyRsNR9heKvkpfdrnDTSncDKEWXZoADPo_lurP/s1600-h/%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%B5%CF%82.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 227px; DISPLAY: block; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5345209835161048562" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPL_H350AAFK_AYBVevNe2Vlxf7uj5tCfmfPpCxApoCMUQJeRs6Hb4vzfkvJH1naJlBM15udr8uRjrYkRZ1qwqu_9gj2Ag_nVyRsNR9heKvkpfdrnDTSncDKEWXZoADPo_lurP/s320/%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%B5%CF%82.jpg" /></a> Τι σημασία έχει το χρώμα του δέρματος και τα εξωτερικά μορφολογικά χαρακτηριστικά!!<br />
Ο άνθρωπος είναι όπως τα λουλούδια. Τεράστια ποικιλία χρωμάτων, μεγέθους, μυρωδιάς. Όμως εμείς τα αντιμετωπίζουμε σαν λουλούδια μας τραβά το διαφορετικό τους χρώμα, η διαφορετική οσμή τους χαμογελούμε όταν τα βλέπουμε.<br />
Είμαστε όλοι άνθρωποι !<br />
Έχουμε ανάγκη το νερό και την τροφή.<br />
Έχουμε ανάγκη ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης.<br />
Έχουμε ανάγκη από αγάπη, συμπαράσταση και τρυφερότητα.<br />
Έχουμε ανάγκη να ερωτευτούμε.<br />
<span style="display:none! important;"><br />
Έχουμε ανάγκη ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης. http://e02iqyr.blogspot.com<br />
Έχουμε ανάγκη από αγάπη, συμπαράσταση και τρυφερότητα. http://lee72xel.blogspot.com<br />
Έχουμε ανάγκη να ερωτευτούμε. http://oqerwity.blogspot.com<br />
</span><br />
Έχουμε ανάγκη να πιστέψουμε σε μια ανώτερη δύναμη.<br />
Έχουμε ανάγκη να μιλήσουμε, να μας ακούσουν, να φωνάξουμε, να θυμώσουμε, να κατασκευάσουμε, να τραγουδήσουμε, να ζωγραφίσουμε.<br />
Γιατί όμως οι ισχυροί του κόσμου δεν το βλέπουν αυτό;<br />
Αν όλοι οι άνθρωποι αντιμετώπιζαν ο ένας το άλλον με τον ίδιο τρόπο όλα θα ήταν πιο όμορφα, πιο γαλήνια…<br />
Είμαστε κάτοικοι του ίδιου όμορφου πλανήτη. Ας τον μοιραστούμε δίκαια. Όλοι χωράμε.<br />
</div><br />
<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/K6UOb6CDC_U&hl=en&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/K6UOb6CDC_U&hl=en&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-86501758118673824262009-06-07T14:17:00.009+03:002009-06-08T13:27:05.170+03:00Εργολάβος για κλάματα...<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3qK8d1hMz2ZIO3U4EMtTvNgtDwJoPlbFszeUI9-qunmmrMMP74lGDTqnUeD03EoLJUGp9FWzEZK-mOxIVzy_ftW5xnoEK7pdHXivb0Q_5nheXgU82DNM4UPIJPySO_mQ4FofM/s1600-h/%CE%9A%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B5%CF%81%CF%8C_%CE%94%CF%81%CF%8C%CE%BC%CE%BF%CF%822009.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344544854695808594" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3qK8d1hMz2ZIO3U4EMtTvNgtDwJoPlbFszeUI9-qunmmrMMP74lGDTqnUeD03EoLJUGp9FWzEZK-mOxIVzy_ftW5xnoEK7pdHXivb0Q_5nheXgU82DNM4UPIJPySO_mQ4FofM/s320/%CE%9A%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B5%CF%81%CF%8C_%CE%94%CF%81%CF%8C%CE%BC%CE%BF%CF%822009.jpg" /></a> <div><span style="font-size:85%;color:#666666;">Πήγα το πρωί να ψηφίσω. Ρε παιδιά δεν άντεξα να μην κάνω μια στάση για να βγάλω με το κινητό αυτή τη φωτογραφία. Μα το θεό είμαστε απίστευτοι οι Έλληνες. Τρέλα τελείως. Α ρε απίστευτε Έλληνα εργολάβε...Βέβαια είναι μέχρι να σκάσει κανείς πάνω σε καμία κολώνα και μετά θε τρέχει και δεν θα φτάνει...Είμαι σίγουρος ότι άνθρωποι που δεν είναι απο την περιοχή θα σταματούν ξαφνικά ( λόγω του σήματος του Stop ) στην μέση του δρόμου και χωρίς να υπάρχει κάποιο στενό. Ο δρόμος της φώτο είναι σχετικά κεντρικός δρόμος της περιοχής...</span></div><div><span style="font-size:85%;color:#ffffff;"><strong>Καματερό 2009</strong></span></div><div><span style="font-size:78%;"><strong><span style="color:#ff0000;">*</span></strong>Υ.Γ. Μετά πήγα και για μπάνιο στην θάλασσα.</span></div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-18185264368244542012009-06-03T18:40:00.004+03:002009-10-28T21:31:03.985+02:00ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΟΜΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΑΘΟΛΟΓΙΑΑ. Είναι ομολογημένο, ότι η παθολογία αποτελεί τη μείζονα κλινική επιστήμη και τον κορμό όλων των ειδικοτήτων της ιατρικής (χειρουργικών και παθολογικών) και καθιστά (ή πρέπει να καθιστά) τον κάτοχό της ικανό να αντιμετωπίζει τον πάσχοντα συνάνθρωπό του ως ψυχο-σωματο-νοητική οντότητα στο σύνολό της, εφαρμόζοντας τους κανόνες της τέχνης και της επιστήμης, με οδηγό την κλινική λογική και κρίση και, κυρίως, την ανθρωπιά.<br />Η εκπαίδευση του ειδικευόμενου στην Παθολογία, συνίσταται στο να καταστεί ο εκπαιδευόμενος ικανός να εφαρμόζει και χρησιμοποιεί την αποκτηθείσα στην προπτυχιακή του εκπαίδευση γνώση, κατά τρόπο που να του επιτρέπει να επιλέγει την ορθότερη δυνατή απόφαση για το πρόβλημα του αρρώστου του. Η διαφορά του έμπειρου κλινικού από τον πρωτόπειρο ειδικευόμενο δεν είναι στην έκταση των γνώσεων, αλλά στον τρόπο και τη μέθοδο με την οποία ο έμπειρος κλινικός χρησιμοποιεί τις γνώσεις του στη λύση των κλινικών προβλημάτων και στη λήψη κλινικών αποφάσεων.<br />B. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που εφαρμόζεται στην Κλινική, αναφέρεται παρακάτω και βασίζεται στο ιπποκρατικό αξίωμα "ιητροί φήμη μεν πολλοί , έργω δε πάγχυ βαιοί".<br />Η εκπαίδευση με ανάρροια ή μηρυκασμό μασημένων γνώσεων και η "εκπομπή" τους σε παθητικούς δέκτες, υπό μορφή "μαθημάτων", "διαλέξεων", "συμποσίων" κλπ, δεν χρειάζεται κόπο και μόχθο, είναι συναισθηματικά αδιάφορη και διανοητικά εύκολη έως οκνηρή. Σήμερα δε θεωρείται ξεπερασμένη.<br />Στόχος του μεταπτυχιακού εκπαιδευτικού προγράμματος ειδίκευσης στην Παθολογία είναι η δημιουργία ικανών κλινικών γιατρών με επαρκή θεωρητική κατάρτιση.<br />Με την έννοια ικανός κλινικός γιατρός νοείται ο γιατρός ο οποίος τελειώνοντας την εκπαίδευσή του στην Παθολογία παρέχει επιστημονικά τεκμηριωμένη φροντίδα στον πάσχοντα συνάνθρωπό του, κατ' εξουσιοδότησιν του οποίου και λειτουργεί - ασκεί το λειτούργημα του ιατρού - και έναντι του οποίου αναλαμβάνει την ευθύνη της παροχής της καλύτερης δυνατής περίθαλψης και ιατρικής φροντίδας, η οποία βασίζεται στην ανθρωπιά, την αμοιβαία εμπιστοσύνη και στις ανάγκες του συγκεκριμένου αρρώστου. Στην προσπάθειά του αυτή ο κλινικός γιατρός χρησιμοποιεί την σύγχρονη τεχνολογία προς όφελος αποκλειστικά του αρρώστου του με επιστημονική γνώση και κλινική κρίση και όχι απλώς διότι αυτή υπάρχει ή ως αμυντική τακτική.<br />Οι θεμέλιοι λίθοι του εκπαιδευτικού προγράμματος για την λήψη ειδικότητας της Παθολογίας είναι:<br />Η ανάπτυξη της ικανότητας να συλλαμβάνει ο εκπαιδευόμενος τις φυσιολογικές και παθολογικές διεργασίες που επισυμβαίνουν στον πάσχοντα ως σωματο-ψυχο-νοητικό σύνολο και κοινωνική προσωπικότητα.<br />Η εκπαίδευση στην λήψη του ιστορικού και την επιτέλεση της αντικειμενικής εξετάσεως,<br />Η δημιουργία δεξιοτήτων στην αναζήτηση, επιλογή και αξιολόγηση των κλινικοεργαστηριακών πληροφοριών και η σύνθεσή τους σε διαγνωστικές υποθέσεις προς έλεγχο, δια της μεθόδου που ορίζουμε ως "Κλινική Λογική".<br />Η μέθοδος συνίσταται :<br />1. Στην δια της επιστημονικής παρατηρήσεως συλλογή και αξιολόγηση των κλινικοεργαστηριακών πληροφοριών και την δημιουργία, βάσει αυτών, διαγνωστικών υποθέσεων.<br />2. Στον έλεγχο των διαγνωστικών υποθέσεων ως προς την αντιστοιχία τους προς ότι καλούμε πραγματικότητα και απόρριψη αυτών που δεν ανταποκρίνονται σε αυτό το κριτήριο.<br />3. Στην γνώση και εφαρμογή σε όλη αυτή την διαδικασία των κανόνων της κλασσικής λογικής, της λογικής των πιθανοτήτων, της ασαφούς (fuzzy) λογικής για την δημιουργία αξιόπιστης διαφορικής διαγνωστικής και επίτευξη ορθής τελικής διάγνωσης.<br />4. Στον καθορισμό και την επίλυση των κλινικών προβλημάτων και την λήψη θεραπευτικών ή άλλων αποφάσεων, βασισμένη στην σύγχρονη επιστημονική θεωρία της ανάλυσης και λήψης αποφάσεων και επίλυσης κλινικών προβλημάτων σε συνθήκες αβεβαιότητας (όχι πλήρους πληροφορίας) που είναι ο κανόνας στην κλινική ιατρική.<br />Ειδικότερα το πρόγραμμα εκπαίδευσης στην Κλινική εστιάζεται στο να συνειδητοποιήσει, να κατανοήσει ο ειδικευόμενος όσα αναλύονται στην συνέχεια (ενώ ελέγχεται καθ' όλη την πορεία της εκπαιδεύσεως του κατά πόσον αυτό επετεύχθη τόσο από αυτόν όσο και από τους εκπαιδευτές του).<br />Οι στόχοι του εκπαιδευτικού προγράμματος και ο τρόπος επίτευξής τους συνίστανται εν περιλήψει στα ακόλουθα:<br />1. Να συνειδητοποιήσει ο εκπαιδευόμενος ότι κύριο μέλημα του κλινικού γιατρού στην αντιμετώπιση των αρρώστων είναι το "ωφελέειν ή μη βλάπτειν".<br />Ο άρρωστος είναι πάσχων συνάνθρωπος με ανθρώπινες ανάγκες, φόβους, κοινωνικά και οικογενειακά προβλήματα τα οποία οξύνονται από την διαταραγμένη, πολλές φορές σοβαρά, υγεία του και στα οποία ο κλινικός γιατρός πρέπει να είναι ευαίσθητος και αρωγός στο μέτρο των δυνατοτήτων του. Ο άρρωστος δεν είναι απλά κλινική περίπτωση.<br />H πραγματοποίηση αυτού του στόχου επιδιώκεται κατά την κλινική επίσκεψη με προσωπική παρακολούθηση του τρόπου λήψης του ιστορικού από τον ειδικευόμενο, του τρόπου επιτέλεσης της αντικειμενικής εξετάσεως και της κλινικής συμπεριφοράς όχι με την έννοια της απρόσωπης ευγένειας του ουδέτερου πληθυντικού και της απάθειας, αλλά με την εκδήλωση της κατανόησης και της "εμπάθειας" προς τον άρρωστο (καμιά σχέση βέβαια με την παραφθορά του όρου).<br />Εμπάθεια είναι η κατανόηση με ανθρωπιά και επιστημονική κρίση του συνολικού ανθρώπινου προβλήματος του πάσχοντος .<br />Το ιστορικό και η αντικειμενική εξέταση παραμένει η βάση της κλινικής ιατρικής, που παρέχει πληροφορίες οι οποίες είναι αδύνατο να ληφθούν και με τα πλέον σύγχρονα τεχνολογικά μέσα .<br />2. Να ανθίσταται στον "τεχνολογικό τεινεσμό" των ημερών μας που τείνει να αντικαταστήσει την κλινική σκέψη και κρίση με την άκριτη παραγγελία περιττών διαγνωστικών εξετάσεων και τη χρήση, αρκετά συχνά, αναποτελεσματικών θεραπευτικών μεθόδων, απλώς και μόνον διότι υφίσταται η τεχνολογική δυνατότητα.<br />Για την επίτευξη του στόχου αυτού ζητείται πάντοτε από τον ειδικευόμενο να αναφέρει ολοκληρωμένο και πειστικό σκεπτικό για το λόγο παραγγελίας των εργαστηριακών εξετάσεων και των θεραπευτικών του παρεμβάσεων, οι οποίες θα πρέπει να σχετίζονται με την διαγνωστική του υπόθεση. Δεν είναι αποδεκτές απαντήσεις του τύπου "να καλύψουμε το ενδεχόμενο, ή τον άρρωστο", που συνήθως αποκαλύπτουν το γιατρό και ταλαιπωρούν συχνά τον άρρωστο και το γιατρό.<br />3. Να χρησιμοποιεί το εργαστήριο και την σύγχρονη τεχνολογία κυρίως για να επιβεβαιώσει ή αναιρέσει συγκεκριμένη διαγνωστική του υπόθεση και όχι ως ομπρέλα αμηχανίας ή διανοητικής τεμπελιάς.<br />Να κατανοεί ότι έχει και πρέπει να αναλαμβάνει την ευθύνη για την επιλογή των πλέον αποτελεσματικών και λιγότερο επικινδύνων εξετάσεων και την ευθύνη για την επιλογή των απαραιτήτων για τη λύση του κλινικού προβλήματος, επικινδύνων εξετάσεων.<br />Να αναγνωρίζει και να αναζητά τη διαγνωστική επάρκεια (ευαισθησία, ειδικότητα, θετική και αρνητική διαγνωστική αξία) των εργαστηριακών και κλινικών ευρημάτων .<br />Να αναγνωρίζει άχρηστα ή λανθασμένα εργαστηριακά αποτελέσματα και το γεγονός ότι το εργαστήριο δεν είναι πανάκεια. Το εργαστηριακό αποτέλεσμα συνεκτιμάται προκειμένου να δομήσει ο κλινικός τη διάγνωση. Δε θέτει ή σπανιότατα θέτει τη διάγνωση. Ακόμη και το παθολογοανατομικό εύρημα.<br />Για την επίτευξη αυτών των στόχων, αναλύονται και συζητούνται σε θεωρητικό αλλά κυρίως πρακτικό επίπεδο (συγκεκριμένα κλινικά περιστατικά) τα λειτουργικά χαρακτηριστικά κλινικοεργαστηριακών εξετάσεων (ευαισθησία, ειδικότητα, ψευδώς θετική και ψευδώς αρνητική τιμή. Θετική και αρνητική διαγνωστική αξία, η έννοια του φυσιολογικού ευρήματος)<br />4. Να αφιερώνει τον χρόνο και την προσπάθεια που χρειάζεται για να παρακολουθεί με κριτική διάθεση τις εξελίξεις της σύγχρονης ιατρικής και να κατανοεί τους περιορισμούς της τρέχουσας ιατρικής τεχνολογίας στο να ερμηνεύσει ή να αντιμετωπίσει όλες τις όψεις του κλινικού προβλήματος.<br />Για την επίτευξη αυτού του στόχου γίνεται βιβλιογραφική ενημέρωση 15θήμερο, με κριτική επιλογή και συζήτηση άρθρων εστιασμένων σε κλινικά κυρίως προβλήματα, προόδους της κλινικής διαγνωστικής και θεραπευτικής και ιδιαίτερα σε αμφιλεγόμενα θέματα της Παθολογίας όσον αφορά κυρίως την θεραπευτική.<br />Η βιβλιογραφική ενημέρωση εστιάζεται στην προσπάθεια να κατανοήσει ο ειδικευόμενος ότι "η γνώμη των ειδικών" και αυτό που καλούμε "κοινή πρακτική" δεν αποτελούν επαρκείς μηχανισμούς μεταφοράς της επιστημονικής πληροφορίας στην λήψη κλινικών αποφάσεων Αυτό δεν σημαίνει ότι η γνώμη των ειδικών και "η κοινή πρακτική" δεν είναι χρήσιμες. Είναι αναγκαίες αλλά, σαφώς, όχι επαρκείς για την ορθολογική λήψη κλινικών αποφάσεων στον συγκεκριμένο άρρωστο, που αποτελεί το δεδομένο κλινικό πρόβλημα.<br />Μαθαίνει να αξιολογεί την βιβλιογραφία βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων ώστε να αναζητά αυτήν που θα του είναι χρήσιμη στην επίλυση των κλινικών προβλημάτων των αρρώστων του. 6<br />5. Να συλλέγει, αξιολογεί και ερμηνεύει, στο πλαίσιο του κλινικού προβλήματος που αντιμετωπίζει, τις πληροφορίες από το ιστορικό, την αντικειμενική εξέταση και τις παρακλινικές εξετάσεις. Η έννοια της πληροφορίας και του δεδομένου δεν είναι ταυτόσημη. Η κλινική πληροφορία δεν είναι δεδομένη. Πρέπει να αναζητηθεί, να παραχθεί. Χρειάζεται κόπο για να δημιουργηθεί. Δεν είναι αυτονόητα παρούσα.<br />Για την επίτευξη των στόχων 4 και 5 αναλύονται και συζητούνται σε θεωρητικό αλλά κυρίως πρακτικό επίπεδο (συγκεκριμένα κλινικά περιστατικά) τα ακόλουθα:2 Η έννοια της πληροφορίας στην κλινική ιατρική, Δεδομένα και πληροφορία. Κύρια χαρακτηριστικά της πληροφορίας, Συλλογή, αξιολόγηση και κακοποίηση της κλινικής πληροφορίας<br />6. Να ασκεί την κλινική του κρίση ούτως ώστε να μπορεί να αξιολογήσει την αξιοπιστία του ληφθέντος ιστορικού, να μπορεί να διακρίνει τη σχετική από την άσχετη με το υπό λύσιν πρόβλημα πληροφορία και να κρίνει πότε πρέπει να επαναληφθεί το ιστορικό και η αντικειμενική εξέταση.<br />Να καταγράφει το ιστορικό και την αντικειμενική εξέταση συστηματικά ώστε να μπορεί να γίνεται κατανοητή από οποιονδήποτε άλλον συνάδελφό του ήθελε ανατρέξει στο φάκελο του αρρώστου.<br />Να τεκμηριώνει τη διάγνωση και τις ενέργειές του κατά την αντιμετώπιση του αρρώστου και να τις καταγράφει με σαφήνεια και λογική συνέχεια.<br />7. Να αναγνωρίζει το εύρος των φυσιολογικών αποκλίσεων των κλινικών ευρημάτων και να κρίνει τη σημασία οριακών παθολογικών ευρημάτων.<br />Για την επίτευξη των στόχων 6 και 7, αναλύονται και συζητούνται σε θεωρητικό αλλά κυρίως πρακτικό επίπεδο (συγκεκριμένα κλινικά περιστατικά) τα ακόλουθα: Ιστορικό και αντικειμενική εξέταση. Η έννοια του κλινικού προβλήματος. Γενικές αρχές συμπτωματολογικής και νοσολογικής προσεγγίσεως των κλινικών προβλημάτων<br />8. Να αναπτύξει την κλινική του κρίση ώστε να μπορεί να επιλέγει μεταξύ πολλών εναλλακτικών τις διαγνωστικές εξετάσεις με τη μεγαλύτερη πιθανότητα να είναι αποδοτικές για το υπό λύσιν πρόβλημα, λαμβάνοντας υπόψη του τη σχέση οφέλους/κόστους (όχι μόνον οικονομικού)<br />Για την επίτευξη αυτού του στόχου αναλύονται και συζητούνται σε θεωρητικό αλλά κυρίως πρακτικό επίπεδο (συγκεκριμένα κλινικά περιστατικά) τα ακόλουθα: 4, 6 Οι έννοιες του κόστους και του οφέλους την κλινική πράξη, η έννοια στης χρησιμότητας (utility)<br />9. Να λαμβάνει κλινικές αποφάσεις σε συνθήκες αβεβαιότητας ή μη επαρκούς πληροφορίας και να τις αιτιολογεί επαρκώς και γραπτά στο φάκελο του αρρώστου.<br />Να συνειδητοποιήσει ότι είναι υποχρεωμένος να λαμβάνει αποφάσεις (και η μη λήψη αποφάσεως είναι απόφαση) και να αναλαμβάνει την ευθύνη των αποφάσεών του.<br />10. Να καταστρώνει, αξιολογεί και πραγματοποιεί μία θεραπευτική στρατηγική που περιλαμβάνει όλα τα θεραπεύσιμα προβλήματα του αρρώστου.<br />Να λαμβάνει θεραπευτικές αποφάσεις όταν είναι αναγκαίο και σε απουσία επιβεβαιωμένης διάγνωσης.<br />Να αναγνωρίζει τις περιπτώσεις που δεν είναι το καλύτερο να χορηγηθεί θεραπεία ή είναι καλύτερο να χορηγηθεί μόνο συμπτωματική θεραπεία.<br />Για την επίτευξη των στόχων 9 και 10 αναλύονται και συζητούνται σε θεωρητικό αλλά κυρίως πρακτικό επίπεδο (συγκεκριμένα κλινικά περιστατικά) τα ακόλουθα:2, 5 Λήψη κλινικών αποφάσεων. Ο κλινικός ως αποφασίζων, Αβεβαιότητα στην κλινική πράξη και λήψη αποφάσεων, Η πιθανολογική λογική στην κλινική πράξη, Λήψη αποφάσεων σε συνθήκες διαφόρων βαθμών αβεβαιότητας, Δένδρα κλινικών αποφάσεων, Ουδός λήψης θεραπευτικών αποφάσεων, Κανόνες κλινικών προβλέψεων<br />Βασικές ιδιότητες και δεξιότητες του ικανού κλινικού<br />Να μπορεί να διακρίνει ότι η ασθένεια του αρρώστου-συνανθρώπου του έχει φθάσει στο σημείο όπου η παροχή ενός αποδεκτού επιπέδου ποιότητας ζωής με αξιοπρέπεια είναι εξαιρετικά απίθανη και να αντιμετωπίσει την κατάσταση με ανθρωπιά.<br />"και πρώτον μεν διοριεύμαι ο νομίζω ιητρικήν είναι· το δη πάμπαν απαλλάσσειν των νοσεόντων τους καμάτους και των νοσημάτων τας σφοδρότητας αμβλύνει" 7<br />Γ. Από τους ειδικευομένους απαιτείται πλήρης γνώση της θεωρίας της Παθολογίας. Αρχίζοντας την ειδικότητά του ο πτυχιούχος της ιατρικής, δεδομένου ότι έχει περάσει τις εξετάσεις του μαθήματος της παθολογίας, πρέπει να κατέχει την θεωρητική της γνώση προκειμένου να αρχίσει την εκπαίδευσή του στην κλινική ιατρική.<br />Στην κλινική θεωρείται υποχρέωση του ειδικευομένου η λεπτομερής γνώση της παθολογίας που μπορεί (και υποχρεούται) να την αναζητήσει σε καθιερωμένα ελληνικά και ξένα συγγράμματα και σε έγκυρα ελληνικά και ξένα περιοδικά. Η φοιτητική διδασκαλία έχει τελειώσει. Ο ειδικευόμενος έρχεται για μεταπτυχιακή εκπαίδευση της οποίας προϋπόθεση αναγκαία είναι η κατοχή του πτυχίου της ιατρικής και η θεωρητική γνώση που η κατοχή του πτυχίου αυτού πιστοποιεί ότι αποκτήθηκε κατά την προπτυχιακή εκπαίδευση.<br />Επίσης υποχρέωση των εκπαιδευτών του είναι να ελέγχουν αυτήν την γνώση και να διασαφηνίζουν ασάφειες ή λανθασμένες και στρεβλές αντιλήψεις. Είναι αυτονόητο ότι για να το πράξουν αυτό, οι ίδιοι τηρούν συνεχή επαφή με την τρέχουσα βιβλιογραφία.<br />Ο ειδικευόμενος καθημερινά υπόκειται σε εξέταση όχι για να βαθμολογηθεί ή να επικριθεί, αλλά για να βοηθηθεί να εντοπίσει τα λάθη του προς το σκοπό και μόνο της διόρθωσής των. Από τα λάθη μας μαθαίνουμε. Προφανώς δεν μαθαίνουμε αυτό που ξέρουμε ήδη, αλλά αυτό που αγνοούμε.<br />Η κατάκτηση της γνώσης είναι, ουσιαστικά, μία ατέρμονη διαδικασία μείωσης της άγνοιάς μας η οποία ποτέ δεν θα εξαλειφθεί πλήρως. Συνεχώς, όμως, μπορεί να μειώνεται.<br />Δ. Ερευνητική Δραστηριότητα<br />Ο κλινικός γιατρός πραγματοποιεί εφαρμοσμένη έρευνα σε καθημερινή βάση, παρ' όλο που αυτό δεν συνειδητοποιείται συχνά ούτε από τον ίδιο ούτε και από επιτροπές εκπαίδευσης και αξιολόγησης του ιατρικού δυναμικού. Επιπλέον δε αυτή η ερευνητική δραστηριότητα δεν θεωρείται και άξια δημοσιεύσεως.<br />Είναι κοινό μυστικό ότι ελάχιστες ερευνητικές εργασίες συνεισφέρουν πραγματικά στην παραγωγή νέας γνώσης και την προαγωγή της επιστήμης. Εν τούτοις στις μέρες μας η ιατρική "λυγίζει" κάτω από το βάρος χιλιάδων δημοσιεύσεων που στην συντριπτική πλειοψηφία τους είναι αποτέλεσμα της εφαρμοζόμενης πρακτικής σε ακαδημαϊκά ή μη κέντρα του "publish or perish" , και τις οποίες ο μέσος όρος των ικανών κλινικών αδυνατεί να παρακολουθήσει, αλλά και να αξιολογήσει την συνεισφορά τους στην κλινική πράξη καθώς και την αξιοπιστία της μεθόδου των.<br />"Ego and economics" είναι τα κυριότερα κίνητρα των ιατρικών δημοσιεύσεων σήμερα. "Η λατρεία της φήμης, όσο και να το αρνούμαστε, είναι το κύριο γρανάζι στην ακαδημαϊκή μηχανή.10 Η εξέλιξη του γιατρού συναρτάται (με) και εξαρτάται από τον αριθμό των δημοσιεύσεων παρά την ποιότητά τους 10, ενώ το καθ' αυτό κλινικό έργο, δύσκολο όντως να αξιολογηθεί, παραβλέπεται κατά την αξιολόγηση του κλινικού γιατρού.<br />Η καταγραφή των ανωτέρω δεν συνιστά, από μέρους μου, άρνηση της αξίας της ερευνητικής δουλειάς αλλά οριοθέτησή της και προσπάθεια ορισμού της.<br />Οι γιατροί της κλινικής παρακινούνται στην πραγματοποίηση και ανακοίνωση ή δημοσίευση εργασιών ή διδακτορικών διατριβών, ως παράδειγμα μαθήσεως του τρόπου που επιτελείται η κλινική έρευνα και ως μέρος της εκπαίδευσής τους.<br />Η διενέργεια κλινικών εργασιών από τον εκπαιδευόμενο, σκοπό έχει την συνειδητοποίηση από μέρους του ότι η διενέργεια κλινικής έρευνας έχει εκπαιδευτική αξία η οποία συνίσταται στο να μάθει να θέτει ερωτήματα και να απορεί και να βρίσκει τρόπο (μέθοδο) να απαντά αυτά τα ερωτήματα.<br />Η θέση μας στην κλινική είναι ότι η δημοσίευση εργασιών δεν είναι αυτοσκοπός, δεν αποδεχόμαστε δε ως επιστημονική αξία το δόγμα "publish or perish".<br />ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ<br />1. Ιπποκράτους Νόμος<br />2. Kλινική λογική. Μεθοδολογία λήψης κλινικών αποφάσεων και λύσης κλινικών προβλημάτων. Ε. Ανευλαβής, εκδ. Παρισιάνος, 1993<br />3. Ανευλαβής Ε. Αξιολόγηση Εργαστηριακών Δεδομένων- Εισαγωγικές έννοιες. Κλινικά Φροντιστήρια . Το Εργαστήριο στην Διάγνωση. Ιατρική Εταιρία Αθηνών. 1989:19-28<br />4. Ανευλαβής Ε. Απαραίτητες βασικές γνώσεις για τον καθορισμό των ορίων του φυσιολογικού στην κλινική πραξη. Πνεύμων. 1997:12-26<br />5. Sackett DL, Straus SE, Richardson WS, Rosenberg W, Haynes RB. Evidence Based Medicine. Μετάφραση Ελευθέριος Ανευλαβής. Εκδόσεις Πασχαλίδη. Αθήνα 2002<br />6. Oxman AD, Sacket DL, Guyatt GH, For the Evidence Based Medicine Group. JAMA 1993;270:2093-2095<br />7. Ιπποκράτους περί τέχνης.<br />8. Σπάρος Λ, Ανευλαβής Ε, Κατοστάρας Φ. Ανάλυση Κλινικών Αποφάσεων. Κλινικά Φροντιστήρια. Ιατρική Εταιρία Αθηνών. 1994 (τόμος 6. Τεύχος 4)<br />9. Bruce Fye W. Medical authorship: Traditions, Trends and Tributations. Ann Intern Med 1990;113:317325<br />10. Petersdorf RG. Academic Medicine: No longer threadbare or genteel. N Engl J Med 1981;304:841-843<br />11. Stossel TP. Volume: Papers and Academic Promotion (editorial). Ann Intern Med 1987;106:146-149<br />ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΑΝΕΒΛΑΒΗΣΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-82343038665810643672009-05-31T13:55:00.009+03:002009-06-08T13:22:15.846+03:00Γη<div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirDR1j0PcyZutVHf6i8vtA4ta0gQvU5aCCpnF8DyNyU9TFHC7fWw0UplpVoPod3ruy0Hb2SD6rmMTkJPLA-fpuOl6BtmWySgkgaB7a1VlXtIzW93b9FZyOWU9kbH7thyFAYOBZ/s1600-h/%CE%93%CE%B71.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341940220872624754" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirDR1j0PcyZutVHf6i8vtA4ta0gQvU5aCCpnF8DyNyU9TFHC7fWw0UplpVoPod3ruy0Hb2SD6rmMTkJPLA-fpuOl6BtmWySgkgaB7a1VlXtIzW93b9FZyOWU9kbH7thyFAYOBZ/s320/%CE%93%CE%B71.jpg" /></a> <div align="center"><span style="color:#333399;"></span></div><div align="center"><span style="color:#333399;">Δεν είναι μια κούκλα από ψηλά;</span> </div><span style="color:#ffffff;">Πεντακάθαρη</span><span style="color:#ffffff;">. Αγνή.</span><br /><span style="color:#666666;">Λέτε να βλέπει αυτό ο θεός και να μπερδεύεται;</span> </div><div align="center"></div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-9099970628343875952009-05-28T14:40:00.001+03:002009-06-08T13:31:42.824+03:00Κάτι ξ-έχασε<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4K5C43rg9pKL8z8iOFLXlBDh61wdgZNp6ocJaapesg3iE0uzq9bDE7Z_199QbMniYejgJWRYYYjv6jekJqakL6y29KKKJ0bOa3sV4aBYOYFpg_UlUR49QRl-LLZehr9Rccnhf/s1600-h/%CE%A0%CE%B1%CF%80%CE%B9%CE%AC1.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 150px; DISPLAY: block; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5340838635471853362" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4K5C43rg9pKL8z8iOFLXlBDh61wdgZNp6ocJaapesg3iE0uzq9bDE7Z_199QbMniYejgJWRYYYjv6jekJqakL6y29KKKJ0bOa3sV4aBYOYFpg_UlUR49QRl-LLZehr9Rccnhf/s320/%CE%A0%CE%B1%CF%80%CE%B9%CE%AC1.jpg" /></a> <div align="center"><span style="font-size:130%;">Χωρίς λόγια</span></div><br /><div align="center"><span style="font-size:130%;"></span></div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-61317071169024165922009-05-25T09:36:00.005+03:002009-06-08T13:35:21.495+03:00Λεξικό όρων<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMOzII5i_4Fn2LYFTPejouraaDP_S-7yCbq7lJV47BHbkrXWWhYArlGZjgiG4O2YrU6gQJRKXRJQtatdWHtLKFUK0dFDVa5z_yTagiGqRxBfMKkSvpxQ9F1AApS2ZuN1igT-Lr/s1600-h/%CE%BB%CE%B5%CE%BE%CE%B9%CE%BA%CF%8C1.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; DISPLAY: block; HEIGHT: 286px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5339648285185975890" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMOzII5i_4Fn2LYFTPejouraaDP_S-7yCbq7lJV47BHbkrXWWhYArlGZjgiG4O2YrU6gQJRKXRJQtatdWHtLKFUK0dFDVa5z_yTagiGqRxBfMKkSvpxQ9F1AApS2ZuN1igT-Lr/s320/%CE%BB%CE%B5%CE%BE%CE%B9%CE%BA%CF%8C1.jpg" /></a><br /><div><strong><span style="color:#ff0000;">Διπλωμάτης</span></strong>: Κάποιος που σου λέει να πας στον διάολο, με τέτοιο τρόπο έτσι ώστε να ανυπομονείς να ξεκινήσεις το ταξίδι.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Σύμβουλος</span></strong>: Κάποιος που χρησιμοποιεί το ρολόι της γυναίκας σου, σου λέει την ώρα, και μετά σε χρεώνει για αυτό.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Τραπεζίτης</span></strong>: Αυτός που σου δανείζει την ομπρέλα του όταν έχει λιακάδα και την παίρνει πίσω όταν αρχίζει να βρέχει.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Ψυχολόγος</span></strong>: Κάποιος που κοιτάει κάπου αλλού, όταν μία όμορφη γυναίκα μπαίνει μέσα στο δωμάτιο.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Νυμφομανής</span></strong>: Όρος που χρησιμοποιεί ο άντρας για την γυναίκα που θέλει <span style="font-family:webdings;">σεξ</span> περισσότερο από ότι αυτός.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Απαισιόδοξος</span></strong>: Αισιόδοξος με εμπειρία.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Γλώσσα</span></strong>: <span style="font-family:webdings;">Σεξουαλικό όργανο</span>, το οποίο μερικοί εκφυλιστικά το χρησιμοποιούν για την ομιλία<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Δέκατο του δευτερολέπτου</span></strong>: Χρονικό διάστημα που μεσολαβεί μεταξύ του ανάμματος του πράσινου φαναριού και του κορναρίσματος του <span style="font-family:webdings;">μαλάκα</span> του πίσω αυτοκινήτου.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Μονογαμία</span></strong>: Καταπιεσμένη πολυγαμία.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Ομαδική δουλειά</span></strong>: Η δυνατότητα να ρίχνουμε το φταίξιμο για τα λάθη στους άλλους.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Διακοπές</span></strong>: Μια περίοδος ταξιδιού και χαλάρωσης όπου παίρνεις τα διπλάσια ρούχα και τα μισά λεφτά απ’ ότι χρειάζεσαι.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Φεμινισμός</span></strong>: Όταν στα ελαττώματα των γυναικών προστίθενται τα ελαττώματα των ανδρών.<br /><strong><span style="color:#ff0000;">Πονοκέφαλος</span></strong>: Μέθοδος αντισύλληψης, χρησιμοποιούμενη κυρίως από γυναίκες. </div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-81009056377300185752009-05-20T08:14:00.005+03:002009-06-08T13:38:11.501+03:00Η σκυλίτσα που πεθαίνει κατά παραγγελίαΠάντα τα ζώα έχουν την απίστευτη ικανότητα να μας κάνουν να γελάμε!<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/rnPZ3J8X0vs&hl=en&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/rnPZ3J8X0vs&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />Αναρτήθηκε από <a href="http://www.zougla.gr/news.php?id=40589">zougla.gr</a>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-57980797758156376492009-05-18T23:01:00.003+03:002009-06-08T13:39:49.170+03:00Ψυχογενής Ανορεξία<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtOMewizX-PzlnbyNJ4ATKTxcUp9HBYI5vg4IvZmcHKU_IoHhoYlXLQGIShczA9FKU1UijZqWDXD3lHLGoSwwIzeWO8PdKziYVcGax66iBz3V9Y7gSfIh58nGczfn91iFk1H8b/s1600-h/anorexia.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 260px; DISPLAY: block; HEIGHT: 272px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5337257318176241010" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtOMewizX-PzlnbyNJ4ATKTxcUp9HBYI5vg4IvZmcHKU_IoHhoYlXLQGIShczA9FKU1UijZqWDXD3lHLGoSwwIzeWO8PdKziYVcGax66iBz3V9Y7gSfIh58nGczfn91iFk1H8b/s320/anorexia.jpg" /></a> H<span style="font-size:85%;"> ψυχογενής ανορεξία και η νευρική βουλιμία αποτελούν δύο όψεις τους ίδιου νομίσματος και αναφέρονται η πρώτη στην παράλογη άρνηση τροφής και η δεύτερη στην παράλογη και υπερβολική κατανάλωση τροφής. Οι πρώτες περιπτώσεις αυτής της διαταραχής καταγράφονται το 17ο αιώνα. Σήμερα η ψυχογενείς ή ανορεξία συναντάται κυρίως σε κοπέλες ( ποσοστά 90% έως 95%) που βρίσκονται στο τελικό στάδιο της προχωρημένης εφηβείας, καθώς και σε νεαρές γυναίκες που βρίσκονται αντιμέτωπες, από τη μια μεριά, με τις επικείμενες ψυχοκοινωνικές ευθύνες του γάμου, της οικογένειας, της μητρότητας και της καριέρας και από την άλλη, με την ανάγκη για ανεξαρτησία και αυτο-ολοκλήρωση. Τα κρούσματα φτάνουν τις 2 – 3 περιπτώσεις ανά 10.000 κατοίκους των σύγχρονων ανεπτυγμένων κοινωνιών της Ευρώπης και της Αμερικής. Συλλυπητήρια<br />Η ανορεξική γυναίκα επινοεί πολλά τεχνάσματα για να επιτύχει το στόχο να παραμείνει λεπτή και ανάλαφρη, σχεδόν αιθέρια ως ύπαρξη: καθολική αποφυγή φαγητού ή δραματική ελάττωση τροφής, έμετοι που ακολουθούν έντονες κρίσεις βουλιμικής συμπεριφοράς, ακόμη και χρήση καθαρκτικών. Τα συμπτώματα είναι εμφανή στην γενική σωματική καχεξία, κυάνωση των άκρων, βραδυκαρδίες, ελάττωση μυϊκού τόνου, πτώση του σφρίγους του στήθους.<br />Τι αιτιολογικό υπόβαθρο είναι, σαφώς ψυχολογικό. Το ανορεξικό άτομο συχνά έχει ζήσει σε οικογένεια όπου ο ένας ή και οι δύο γονείς ασχολούνταν υπέρμετρα με θέματα σωστής διατροφής και έδινα υπερβολική προσοχή στην κατανάλωση θερμίδων.<br />Το άτομο γίνεται ανορεξικό επειδή πιστεύει ότι έτσι επαναστατεί απέναντι σε συγγενείς και φίλους που το απορρίπτουν ή γιατί με την εικόνα του σώματος που παρουσιάζει αποκτά το ενδιαφέρον τους. Σε ακραίες περιπτώσεις με την ανορεξική συμπεριφορά το άτομο επιδιώκει τον καθολικό αφανισμό του, δηλαδή τη αυτοκτονία.<br />Η θεραπευτική προσέγγιση, εκτός των περιπτώσεων διαγνωσμένης σχιζοφρενικής συμπεριφοράς ή καχεξίας που καθιστά απαραίτητη την εισαγωγή σε νοσηλευτικό ίδρυμα, επικεντρώνεται στην παροχή ψυχολογικής βοήθειας και υποστήριξης: γίνεται προσπάθεια να εντοπιστούν και να ελεγχθούν οι συμβολικές αντιδράσεις του ατόμου που αποτελούν το νευρωσικό του υπόστρωμα εκδήλωσης του προβλήματος.</span>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18924985.post-73848598308289956052009-05-15T08:16:00.006+03:002009-06-08T13:41:18.683+03:00Παννελήνιες<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpiZb83ZYnbfuhCtLHBJcrCSFZgqOKaO3aU_jFE4eD7uWkuW0Cu2PlDNI7h6pKE3qZ625K3qgnaO9LSSzTQP6XmDcvuLmYUvSqsUyKfWQJYyS6yP0-6K1TEiVAJmcYhqxgGHUj/s1600-h/%CE%B4%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%BC%CE%B72.bmp"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 240px; DISPLAY: block; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335928166440423330" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpiZb83ZYnbfuhCtLHBJcrCSFZgqOKaO3aU_jFE4eD7uWkuW0Cu2PlDNI7h6pKE3qZ625K3qgnaO9LSSzTQP6XmDcvuLmYUvSqsUyKfWQJYyS6yP0-6K1TEiVAJmcYhqxgGHUj/s320/%CE%B4%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%BC%CE%B72.bmp" /></a> <span style="font-size:180%;">Καλή επιτυχία</span> σε όλους τους μαθητές, οι οποίοι σήμερα ρίχνονται στην μάχη των εξετάσεων.<br /><div>Κάποιοι κουράστηκαν πολύ και περιμένουν να δικαιωθούν αυτές οι προσπάθειες.</div><div>Η όλη διαδικασία προκαλεί τεράστιο στρες και νομίζω ότι το παιγνίδι της επιτυχίας, σε αυτό το σημείο κρίνεται, για κάποιον που έχει κοπιάσει όλη την χρονιά...Το άδικο της υπόθεσης είναι καλείστε να εξεταστείτε σε τρεις ώρες...</div><div>Ας είναι....</div><div>Να θυμάστε ότι η ζωή δεν τελειώνει με τις πανελλήνιες, έχετε να δώσετε πολλές μάχες στον ατροπό της ζωής και ακόμα και αν κάτι δεν πάει καλά με την πρώτη φορά υπάρχει και η δυνατότητα και άλλων προσπαθειών.</div><br /><div><span style="font-size:78%;"></span></div><br /><div><span style="font-size:78%;"></span></div>ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΡΩΓΗhttp://www.blogger.com/profile/05943229807376635583noreply@blogger.com2